Przykładowe cele lekcji muzealnej wpisujące się w podstawę programową

Tańcowała igła z nitką – historia tkactwa

Cele te łączą elementy historii, kultury, rękodzieła i twórczości, oferując uczniom nie tylko wiedzę teoretyczną, ale także praktyczne doświadczenie związane z dawnymi metodami tkactwa i rzemiosła.

Szkoła podstawowa klasy I-III

• Poszerzanie wiedzy o dawnych technikach tkackich i rzemieślniczych.

• Rozwijanie umiejętności manualnych i kreatywności poprzez samodzielne tworzenie rękodzieła.

• Zrozumienie procesu wytwarzania materiałów i tkanin od surowca do gotowego produktu.

• Uczniowie będą potrafili wymienić surowce wykorzystywane w tkactwie, takie jak wełna i len.

• Uczniowie będą uczestniczyć w warsztatach, ucząc się technik szycia i tworzenia prostych form rękodzieła.

• Uczniowie będą w stanie wyjaśnić podstawowe etapy procesu tkackiego: od obróbki surowca do gotowego materiału.

Szkoła podstawowa klasy IV-VIII

• Zgłębianie wiedzy o historii tkactwa i dawnych technikach rękodzielniczych.

• Rozwijanie umiejętności manualnych i technicznych poprzez tworzenie rękodzieła przy użyciu tradycyjnych metod.

• Zrozumienie znaczenia tkanin w średniowiecznej kulturze i społeczeństwie.

• Uczniowie będą potrafili szczegółowo opisać etapy produkcji tkanin, począwszy od pozyskiwania surowca (wełny, lnu), po przędzenie i tkanie.

• Uczniowie będą uczestniczyć w praktycznych zajęciach związanych z rękodziełem, takich jak szycie szmacianej sakiewki lub robienie lalki-motanki.

• Uczniowie będą rozumieć, jak dawni rzemieślnicy wykorzystywali naturalne surowce i jakie miały one znaczenie w średniowiecznej gospodarce.

Szkoły ponadpodstawowe:

• Poszerzanie wiedzy na temat tkactwa średniowiecznego i jego roli w rozwoju rzemiosła.

• Rozwijanie umiejętności manualnych i technicznych, ucząc się tradycyjnych metod wytwarzania tkanin.

• Zrozumienie historycznego kontekstu tkactwa oraz jego wpływu na życie codzienne w średniowieczu.

• Uczniowie będą potrafili omówić cały proces produkcji tkanin w średniowieczu, od pozyskiwania surowców, przez przędzenie, po tkanie na krośnie.

• Uczniowie będą w stanie stworzyć własne dzieło rękodzielnicze (np. sakiewkę czy lalkę-motankę) i zastosować dawne techniki w pracy twórczej.

• Uczniowie będą rozumieć rolę tkactwa w średniowieczu oraz wpływ tkactwa na rozwój gospodarki i codzienne życie społeczności.