Kto to jest mincerz? Gdzie znajduje się awers, a gdzie rewers monety? Skąd w Polsce wzięły się rzymskie monety i co to był szlak bursztynowy? W trakcie lekcji przenosimy się w fascynujący świat historii pieniądza. Dowiemy się, jak na przestrzeni dziejów ewoluowały metody płatności i jakie skarby są przechowywane w muzeum.
Co oferujemy?
- pracę z autentycznymi eksponatami: lekcja odbywa się na Wystawie Archeologicznej, gdzie uczestnicy mają możliwość zobaczenia cennych skarbów, takich jak „skarb słuszkowski” czy denar Bolesława Chrobrego,
- poznanie tajemnic mennictwa: uczniowie poznają szczegóły dotyczące procesu wytwarzania monet oraz kto jest odpowiedzialny za bicie monet,
- przybliżenie roli bursztynu w historii: dowiemy się jak szlak bursztynowy wpływał na handel i wymianę, a także dlaczego monety rzymskie można znaleźć na naszym terenie.
Szczegóły:
- wiek uczestników: uczniowie szkół podstawowych, uczniowie szkół ponadpodstawowych
- czas trwania: 45-60 minut
- koszt: 10 zł/os.
Dla nauczycieli
Przykładowe cele lekcji muzealnej wpisujące się w podstawę programową
Celem zajęć jest zapoznanie uczniów z historią pieniądza, w tym ewolucją metod płatności oraz roli bursztynu i mennictwa w kształtowaniu się gospodarki. Uczestnicy będą mieli możliwość pracy z autentycznymi eksponatami i zrozumienia wpływu tych elementów na rozwój społeczny i ekonomiczny.
Szkoła podstawowa (klasy I-III)
- Uczeń rozumie, czym jest pieniądz i do czego służy, oraz potrafi wymienić różne formy płatności w przeszłości i współczesności.
- Uczeń zna i rozumie podstawowe pojęcia związane z historią, takie jak moneta, banknot, oraz potrafi je rozpoznać i wskazać na przykładzie.
- Uczeń z zainteresowaniem poznaje najstarsze przedmioty związane z handlem i pieniądzem, takie jak monety, oraz rozumie ich wartość jako elementy historii.
- Uczeń potrafi rozpoznać najstarsze monety, takie jak denary, oraz dowiaduje się, w jaki sposób kiedyś ludzie płacili za towary i usługi.
- Uczeń z zainteresowaniem poznaje, jak surowce naturalne, takie jak bursztyn, były wykorzystywane w dawnych czasach w handlu.
Szkoła podstawowa (klasy IV-VIII)
- Uczeń rozumie znaczenie pieniądza i mennictwa w historii, zna różne metody płatności stosowane w przeszłości oraz potrafi wskazać ich ewolucję na przestrzeni dziejów.
- Uczeń rozumie pojęcie mennictwa, zna podstawowe elementy monet, takie jak awers i rewers, i potrafi wskazać ich rolę w historii.
- Uczeń potrafi wskazać ważne wydarzenia i postacie związane z historią pieniądza, takie jak mincerze i twórcy pierwszych monet.
- Uczeń potrafi wyjaśnić, w jaki sposób handel i wymiana pieniężna miały wpływ na rozwój społeczności i cywilizacji w przeszłości.
Szkoła ponadpodstawowa
- Uczeń analizuje rolę mennictwa i jego wpływ na rozwój gospodarczy oraz polityczny w różnych okresach historycznych, w tym w Polsce.
- Uczeń rozumie znaczenie monet w kontekście rozwoju cywilizacji oraz potrafi rozpoznać techniki produkcji monet w różnych epokach historycznych.
- Uczeń rozumie funkcję pieniądza i jego zmieniający się charakter na przestrzeni dziejów.
- Uczeń potrafi wyjaśnić rolę różnych form pieniądza w gospodarce, w tym monet, i analizować ich wpływ na rozwój wymiany gospodarczej.
